بارها اتفاق افتاده که وقتی با افرادی که کسب و کاری در حوزه آموزش راه اندازی کرده اند مسخن گفته ایم به این نکته اشاره می کنند که ما در وهله اول به دنبال ارزشی به جز کسب در آمد بوده ایم. به راستی این ارزش آفرینی از چه جنسی است. به عنوان نمونه بیل استریکلند در محله ای فقیرنشین به راه اندازی موسسه آموزشی برای مهارت آموزی به جوانان در معرض خطر می پردازد؛ با كيدزانيا که هدفش آموزش مشاغل به کودکان و نوجوانان است و لی لی پوت کشور خودمان که به تازگی سعی در ارائه آموزش مشاغل به سبک نوین به کودکان این مرز و بوم دارد، همگی به دنبال چیزی فراتر از منفعت اقتصادی هستند که کار آفرینان اجتماعی آن را منفعت اجتماعی می نامند. در این کتاب بر آنیم که به اهمیت این کسب و کارها بپردازیم. کسب و کارهایی که باید با حرمت خاصی بدان ها نگریست و با وسواس و دقت نظر، ارزش آفرینان حوزه آموزش را جدای از دلالان آموزشی که متاسفانه به فروش پایان نامه و کتب و صدها کار غیر اخلاقی و غیر قانونی می پردازند، دانست. نکته دیگر این که متاسفانه گاهی مفهوم کارآفرینی آموزشی با آموزش کارآفرینی اشتباه گرفته می شود که در این کتاب بحث شده است و آنچه مدنظر این کتاب است کارآفرینی آموزشی است و نه آموزش کار آفرینی کارآفرینی آموزشی چیست؟ هدف از آن چیست؟ انواع آن کدام اند؟ چه موانعی بر سر راه کارآفرینی آموزشی وجود دارد؟ برای رفع این موانع چه باید کرد؟ مصادیق کار آفرینی آموزشی کدام اند؟ چرا کار آفرینی آموزشی اهمیت دارد و باید به آن پرداخت
اینها برخی از سوالاتی هستند که در این کتاب به آنها پاسخ داده شده است. البته نه پاسخ کامل خوانندگان محترم برای دریافت پاسخ کامل به این سوالات، نیازمند تحقیق و مطالعه بیشتر می باشند در این کتاب، سعی شده است تا در زمینه این سوالات و برخی موضوعات دیگر، مطالب اولیه ای در اختیار علاقه مندان گذارده شود تا زمینه فکری و مطالعاتی لازم برای دنبال کردن این موضوعات در سایر منابع فراهم شود. اجازه دهید تا ببینیم برای پاسخ دادن به این سوالات، چه طیفی از مطالب و با چه رئیسی در این کتاب ارائه شده اند. در فصل اول، مروری بر کلیات کار آفرینی صورت گرفته است. طبعنا برای برخورداری از فهم درستی از کارآفرینی آموزشی، ابتدا باید خود کار آفرینی را به درستی شناخت. اهمیت این شناخت، بویژه از آنجاست که تعاریف متعدد و بعضا نادرستی از کارآفرینی در جامعه ما شده است. یکی از این تعاریف نادرست، مساوی دانستن کار آفرینی با ایجاد است. اگر کار آفرینی با ایجاد کسب و کار، یکی نیست، پس مفهوم درست و اصولی آن چیست فصل یک تلاش شده است تا به این سوال پاسخ داده شود و بین مفهوم کارآفرینی با سایر مفاد مشابه تمایز ایجاد شود. در ادامه همین مطلب، انواع کارافرینی نیز بیان شده اند و مطلبینید خصوص قابلیت پرورش کار آفرینان ارائه گریده است.
فصل دوم، متمرکز بر مفهوم کارآفرینی آموزشی است. کارآفرینی آموزشی ترکیبی از دو واژه کارآفرینی و آموزش است. حالا سوال این است که آیا رابطه بین کارآفرینی و آموزش، یک رابطه یک طرفه است با دو طرفه. آیا در حوزه کارآفرینی آموزشی، این فقط کار آفرینی است که به کمک آموزشی می آید. با اینکه آموزش نیز در خدمت کارآفرینی قرار می گیرد؟ همچنین، تاریخچه ای از کسب و کارهای آموزشی، سپر نوآوری و تحولات حوزه کار آفرینی آموزشی در طول هزاران سال مورد بررسی قرار گرفته است. مروری بر این مسیر، می تواند نقش بزرگی که کار آفرینان آموزشی در طول تاریخ به عهده داشته اند را به خوبی مشخص کند. در فصل سوم، نگاه ذینفع محور که شالوده بسیاری از مطالب این کتاب را تشکیل می دهد، توضیح داده شده است. در این نگاه، برای توضیح هر پدیده و مفهومی نگاهمان به ذینفعان آن پدیده با مفهوم است و سعی می شود تا با در نظر گرفتن اقتضائات و شرایط خاص آنها، آن مفهوم توضیح داده شود. بدین منظور، در ابتدا باید ذینفعان أن مفهوم شناسایی شوند. در این فصل نیز به شناسایی ذینفعان مختلف کار آفرینی آموزشی پرداخته شده است و نقش هر کدام از این گروه ها در حوزه کار آفرینی آموزشی توضیح داده شده است. در ادامه و بر اساس همین نگاه ذینفع محور، به بیان تعریف و انواع کار آفرینی آموزشی، دلایل اهمیت آن و فرصت ها و چالش های آن پرداخته شده است.
حال که در دو فصل یک و دو، برداشتی اولیه از مفاهیم کارآفرینی و کارآفرینی آموزشی ارائه شده برای برخورداری از درک بهتری از کارآفرینی آموزشی، لازم است کمی فراتر از صرف مفاهیم نظری برویم. بدین منظور در فصل چهارم این کتاب تلاش شده است تا با ارائه مصادیق عملی کارآفرینی آموزشی، مقداری فراتر از مفاهیم نظری بیان شده در دو فصل اول برویم و مثالها و مصادیقی از کارافرینی آموزشی را در حوزه های مختلف ارائه دهیم. ارائه این مصادیق به خوانندگان محترم کمک می کند تا بتوانند مفاهیم نظری بیان شده در فصول قبلی را بهتر درک کند و آن اصول را در قالب مثالهای ارائه شده بیازماید. در پایان این فصل نیز مروری بر کتب و مجلات علمی موجود در زمینه کارافرینی اموزشی شده است تا به علاقه مندان این حوزه برای مطالعه تکمیلی مباحث مطرح شده در این کتاب کمک کند
